ИНФОРМАЦИЯ

МКОУ «Охлинская СОШ»

ОБ ОБОРУДОВАННЫХ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТАХ

В МКОУ «Охлинская СОШ» оборудован один учебный кабинет – кабинет информатики.

В кабинете:

рабочих мест для учеников - 10,

рабочих места для учителей - 1,

проектор – 1,

принтер – 0.

ОБ ОБЪЕКТАХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

В МКОУ «Охлинская СОШ» объектов для проведения практических занятий нет.

О БИБЛИОТЕКЕ

В МКОУ «Охлинская СОШ» библиотека занимает комнату площадью 3,00 кв.м. В книжном фонде библиотеки насчитывается 3200учебников.
Художественная литература - 1500
Учебная литература – 1400

Методическая литература - 300

ОБ ОБЪЕКТАХ СПОРТА

В МКОУ «Охлинская СОШ» имеется спортивный зал, в зале имеется спортивное оборудование: барьер легкоатлетический, стойка для прыжков в высоту, , бревно гимнастическое, козел гимнастический, конь гимнастический, , скамейки гимнастические, канат для лазанья, канат для перетягивания, силовые тренажеры; спортивный инвентарь: сетка волейбольная, мячи футбольные, волейбольные, баскетбольные.

На школьном дворе оборудована спортивная площадка, включающая, турник.

О НАЛИЧИИ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

В МКОУ «Охлинская СОШ» имеются средства обучения и воспитания: литература, в т.ч. учебники, таблицы, плакаты, стенды, уголки, компьютеры, проектор, спортивный инвентарь.

ОБ УСЛОВИЯХ ПИТАНИЯ

Условия питания в учреждении есть

О ДОСТУПЕ К ИНФОРМАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫМ СЕТЯМ

В МКОУ «Охлинская СОШ» 8 персональных ЭВМ подключены к сети Интернет, из них 8 используются в учебных целях.

О НАЛИЧИИ ВАКАНТНЫХ МЕСТ

В МКОУ Охлинская СОШ вакантные места для приема (перевода) отсутствуют.

О ПРОФЕССИИ, СПЕЦИАЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

На базе МКОУ Охлинская СОШ не предусмотрено получение профессионального образования.

кабинет информатики

Объекты для проведения практических занятий нет

В книжном фонде библиотеки насчитывается около 3200учебников.
Художественная литература - 1500
Учебная литература – 1400

Методическая литература - 300

Сведения о наличии средств обучения и воспитания

В образовательном процессе в МКОУ «Охлинская СОШ» используется следующие средства обучения и воспитания:

vПечатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, рабочие тетради, атласы, раздаточные материалы и т.д.)

vНаглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)

vУчебные приборы (компас, глобус и.т.д.)

vСпортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и.т.д.)

vИнформационно-техническое оборудование (компьютеры, проектор, музыкальный центр, принтеры, видеокамера, микрофоны и др.).

Информация о ежедневном меню горячего питания обучающихся по образовательным программам начального общего образования размещена на странице раздела Питание.

Условия питания в учреждении есть

УСЛОВИЯ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ МКОУ «Охлинская СОШ»

- Охрана здоровья учащихся
- Охрана здоровья
- Одной из задач школы является создание здоровье сберегающей среды и охрана здоровья учащихся.

Условия охраны здоровья учащихся регламентированы такими нормативно – правовыми документами как Федеральный закон «Об образовании в РФ».

Для создания нормальных условий охраны здоровья учащихся и соблюдения санитарного законодательства СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и улучшению условий труда в школе проводится ряд мероприятий.

Охрана здоровья учащихся включает в себя:

1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья:
Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи и проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской помощи в школе учителя прошли курсы повышении квалификации по программе « Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи», медицинское сопровождение учащихся школы осуществляет специалист ФАПа с. Охли.

2) организацию питания учащихся:

Организовано буфетное питания учащихся в соответствии с требованиями санитарных правил.

3) неукоснительно соблюдаются санитарные нормы в части организации образовательного процесса, что отражено в учебном плане и расписании занятий, соблюдается режим учебы и отдыха:

при составлении расписания учитывается предельно допустимая учебная нагрузка; в школе проводятся 3 урока физкультуры. При соответствующей погоде уроки физкультуры проводятся на улице, в зимний период ведутся занятия в спортивном зале.

4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда:
Школа организовывает взаимодействие с организациями по физической культуре и спорту.

5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний, и оздоровления учащихся, для занятия ими физической культурой и спортом:

Средством реализации данного направления являются: уроки физической культуры, объединения дополнительного образования спортивного направления, спортивные игры, эстафеты, физкультминутки на уроках, проведение месячников безопасности, защиты детей.
В школе организовано взаимодействие с правоохранительными органами, учреждениями дополнительного образования детей, культуры, физической культуры и спорта, здравоохранения.

6) прохождение учащимися в соответствии с законодательством Российской Федерации

периодических медицинских осмотров и диспансеризации:

Для проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний в школе периодически проводит осмотр учащихся специалист ФАПа с. Охли.

7) профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, и других одурманивающих веществ:

Наличие безопасной поддерживающей среды в школе: благоприятный психологический климат, участие школьников в проектах по профилактике психиактивных веществ. В школе реализуются программы: «Разговор о правильном питании», «Здоровье». А также в школе проходят тематические мероприятия, классные часы, анкетирование по выявлению факторов риска распространения психиактивных веществ и его оценка.

8) обеспечение безопасности учащихся во время пребывания в организации,
осуществляющей образовательную деятельность:

Состояние и содержание территории, здания, оборудования соответствуют требованиям санитарных правил, требованиям пожарной безопасности, требованиям безопасности дорожного движения.

Учебные кабинеты оснащены естественной и искусственной освещенностью, воздушно-тепловым режимом, необходимым оборудованием и инвентарем в соответствии с требованиями санитарно – гигиенических правил для освоения основных и дополнительных образовательных программ.

Преподаватели школы при использовании технических средств обучения, ИКТ соблюдают здоровье сберегающий режим, учитывают требования санитарных правил.

Использование в повседневной воспитательной работе рекомендованных и утвержденных методов профилактики заболеваний.

В школе работают квалифицированные специалисты, обеспечивающие проведение оздоровительной работы с учащимися: преподаватели физической культуры, педагоги дополнительного образования, социальный педагог, педагог-психолог.

Наличие аналитических данных о формировании ценности здорового и безопасного образа жизни учащихся.

Отслеживание динамики показателей здоровья учащихся, включение этих сведений в ежегодный отчет.

Проведение социологических исследований на предмет удовлетворенности учащихся, родителей комплексностью и системностью работы школы по сохранению и укреплению здоровья, а также на предмет наличия благоприятного мнения об образовательном учреждении.

9) профилактику несчастных случаев с учащимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность:

Учителя химии, физики, биологии, информатики, физкультуры, технологии, ОБЖ включают элементы обучения детей безопасному поведению в программный материал, проводят инструктажи.

Классные руководители проводят беседы и инструктажи по правилам поведения с учащимися.

Основная мера предупреждения травм в школе - это привитие учащимся дисциплинированного поведения, прочных навыков осмотрительности.

Вопросы об условиях охраны здоровья учащихся рассматриваются на совещании при директоре, производственных совещаниях, родительских собраниях.

Главным в реализации данного направления является создание организационно-педагогических условий для здоровье сбережения учащихся и сотрудников школы. Реализация данной деятельности направлена на формирование у участников учебно-воспитательного процесса культуры отношения к своему здоровью, которая включает в себя:

• культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);
• культуру физическую,
• культуру психологическую,
• культуру интеллектуальную (способность управлять своими мыслями и контролировать их).

Работа по данному направлению предполагает обеспечение учащихся определенными знаниями о здоровом образе жизни, освоение практических навыков, умений поддержания и укрепления собственного здоровья, уменьшение численности учащихся, склонных к вредным привычкам, формирование активной жизненной здоровьетворческой позиции, активное сотрудничество с родителями и общественностью.

Здоровьесберегающие технологии-это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Сущность здоровьесберегающего урока:

- обеспечивает ребёнку и учителю сохранение и увеличение их жизненных сил от начала и до конца урока,

позволяет использовать полученные умения самостоятельно во внеурочной деятельности и в дальнейшей жизни.

Анализ проведения урока с позиций здоровьесбережения

1. Обстановка и гигиенические условия в классе: температура и влажность воздуха, освещённость класса и доски, наличие /отсутствие звуковых раздражителей и т.д.
2. Количество видов учебной деятельности (норма: 4-7 видов).
3. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности (норма: 7-10 мин.).
4. Количество видов преподавания: словесный, наглядный и т.д. (норма: не менее 3).

5. Чередование видов преподавания (норма: через 10-15 мин)
6. Использование методов, способствующих активизации и творческому самовыражению самих обучающихся.
7. Место и длительность применения технических средств обучения.
8. Оздоровительные моменты на уроке: физкультминутки, динамические паузы, минутки релаксации, дыхательная гимнастика и т. д. (норма: на 15-20 мин урока по 1 мин из 3 лёгких упражнений с 3-4 повторениями каждого).
9. Наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни.
10. Наличие внешней мотивации деятельности обучающихся на уроке. Стимуляция внутренней мотивации.
11. Психологический климат на уроке. Взаимоотношения «учитель-ученик», «ученик-ученик».
12. Наличие на уроке эмоциональных разрядок.
13. Плотность урока, т.е. количество времени, затраченного учеником на учебную работу (норма: от 60 до 80%).
14. Момент наступления утомления обучающихся и снижения их учебной активности (норма: не ранее 25-30 минут в 1 классе, 35-40 минут в начальной школе, 45 минут в основной и средней школе).

Темп окончания урока:

1. «скомканность» - нет времени на вопросы учащихся, комментарий домашнего задания;
2. спокойное завершение урока;
3. задерживание обучающихся после звонка.

Разрушительно воздействуют на состояние здоровья школьников:

1. Стрессогенные технологии проведения урока и оценивания знаний обучающихся.
2. Недостаток физической активности учащихся.
3. Отсутствие индивидуального подхода в обучении.
4. Несоблюдение гигиенических и физиологических требований к организации учебного процесса.
5. Недостаточный уровень психологических знаний педагогов.
6. Низкий уровень культуры здоровья учащихся и их родителей.

Гигиенические требования к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки (СанПиН 2.4.2.2821-10)

Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должен составлять:

- для обучающихся 1-х классов не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков за счет урока физической культуры;
- для обучающихся 2 - 4-х классов - не более 5 уроков, и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе;
- для обучающихся 5 - 6-х классов - не более 6 уроков;
- для обучающихся 7 - 11-х классов - не более 7 уроков.

Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

Расписание уроков составляют с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов.

При составлении расписания уроков следует чередовать различные по сложности предметы в течение дня и недели:
для обучающихся I ступени образования основные предметы (математика, русский и иностранный язык) чередовать с уроками музыки, ИЗО, труда, физической культуры;
для обучающихся II и III ступени образования предметы естественно- математического профиля чередовать с гуманитарными предметами.
для обучающихся 1-х классов наиболее трудные предметы должны проводить на 2-м уроке;
2 -4-х классов - 2 - 3-м уроках;
для обучающихся 5 - 11-х классов на 2 - 4-м уроках.

В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся.

В течение учебного дня не следует проводить более одной контрольной работы.
Контрольные работы рекомендуется проводить на 2 - 4-м уроках.

Плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам должна составлять 60 - 80%.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май
- по 4 урока по 45 минут каждый);

- рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

Рекомендации по проведению занятий физической культурой в зимний период
Возраст обучающихся:
Температура воздуха и скорость ветра, при которых допускается проведение занятий на открытом воздухе Без ветра:
При скорости ветра до 5 м/сек
При скорости ветра до 6-10 м/сек
При скорости ветра более 10 м/сек

Занятия - не проводятся:

до 12 лет -9 С - 6 С - 3 С,

12-15 лет -12 С - 8 С - 5 С

16-17 лет -15 С -12 С - 8 С

Размеры инструментов и инвентаря, используемого при трудовом обучении и организации общественно-полезного труда

Объем ведер и леек:

Для детей 8-10 лет – не более 3 литров

Для детей 11-12 лет – не более 4 литров

Для детей 13-14 лет – не более 6 литров

Для детей 15-16 лет – не более 8 литров

Школа подключен к интернету 

Электронные образовательные ресурсы, доступ к которым

обеспечивается обучающимися

На основании федерального закона РФ "Об образовании в Российской Федерации" доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам осуществляется на основе контентной фильтрации, что предотвращает получение школьниками информации не образовательного характера.

Перечень электронных образовательных ресурсов, к которым учащиеся имеют неограниченный доступ:

Федеральный портал «Российское образование»

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

http://nachalka.seminfo.ru (портал для начальных классов)

http://fgos.seminfo.ru/ (Ресурсный центр по переходу на ФГОС)

Общедоступные цифровые ресурсы

• Единое окно доступа к образовательным ресурсамhttp://window.edu.ru/window
• Цифровые образовательные ресурсыhttp://school-collection.edu.ru/
• Российский образовательный порталhttp://www.school.edu.ru/default.asp
• Федеральный центр информационно образовательных ресурсовhttp://www.fcior.edu.ru/
• Федеральные образовательные ресурсы для общего образованияhttp://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm
• Видеоурокиhttp://interneturok.ru/

КИМ, подготовка к мониторингам

• Федеральный институт педагогических измерений ФИПИhttp://www.fipi.ru/
• Вход для учащихся в систему СтатГрадhttp://uuo.mioo.ru/
• Демонстрационный тестповерки компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности

Федеральные органы управления образованием,
образовательные учреждения, программы и проекты

Министерство образования и науки Российской Федерации

http://www.mon.gov.ru

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)

http://www.obrnadzor.gov.ru

Федеральное агентство по образованию (Рособразование)

http://www.ed.gov.ru

Федеральное агентство по науке и инновациям (Роснаука)

http://www.fasi.gov.ru